Svi roditelji žele naučiti djecu ispravno odabrati. No upute ili kazne nisu ista stvar. Zapravo, kada kaznimo djecu, oni se osjećaju prestrašeno što onda uzrokuje svađu, bijeg ili udaljavanje. Dio mozga predviđen za učenje se gasi (kao i probavni i imunološki sustav). Može se dogoditi da djeca poslušno stoje dok im držite predavanje, ali zapravo ne čuju vašu poruku o tome kako ubuduće postupiti ispravno. Nalaze se u stanju defenzive, što znači da se brane.
Djeci je potreban vođa
Svoj je djeci potrebno vodstvo. Zapravo, baš svaka interakcija s djetetom jest oblik vodstva. Neprestano ih učimo kako ljudi međusobno djeluju, rješavaju probleme, odabiru pravi put kad je teško, surađuju da bi postigli cilj. Svjesni toga ili ne, naša djeca uče iz svake naše riječi i djela. Stoga, ako želite da vaša djeca postupe ispravno, razmislite o tome čemu ih učite.
Evo kako djeca uče postupiti ispravno
1. Primjer ponašanja:
- „Hvala ti na tvom poklonu, teta Suzana.“
- „Pričekat ćemo svoj red za tobogan.“
- „U ovoj kući se s poštovanjem obraćamo jedni drugima. Ja ne vičem na tebe, molim te, ne viči ni ti na mene.“
Primijetite kako vrlo lako možemo dati i pogrešan primjer.
- „Ta budala mi je upravo presjekla put!“
- „Reci im da imaš manje od sedam godina pa da dobijemo dječju kartu.“
- „Sad ćeš vidjeti jer tučeš sestru, evo ti, na!“
2. Pomažemo djetetu da primijeti kako njegovi postupci utječu na druge.
To im daje snagu da ispravno odaberu.
- „Vidi kako si usrećio prijatelja kad si mu dopustio da se igra tvojim kamionom.“
- „Mi nikad ne bacamo smeće jer je naš zadatak da svijet učinimo boljim, a ne gorim mjestom.“
- „Između naših srca su tisuće niti koje nas povezuju. Ako lažemo jedni drugima, te niti pucaju. Zbog toga ti ja nikad ne lažem i uvijek održim svoje obećanje.“
3. Pomažemo djeci razmisliti o drugačijem načinu ponašanja i naučiti konstruktivno rješavati probleme.
- „Bio si jako ljut na svoju sestru, razumijem te. No udaranje nije u redu. Što si mogao učiniti umjesto toga da je udariš? … Dobro, pokušajmo s time.“
- „Svako smo jutro ovaj tjedan kasnili u školu. Što možemo ujutro promijeniti da bismo stigli na vrijeme?“
- „Želim ti pročitati priču, ali još nisi oprao zube. Kako možemo to riješiti?“
4. Postavljamo pitanja, a zatim slušamo dok dijete izražava svoje osjećaje.
- „Kako si se osjećao?“
- „Što bi učinio ako…?“
- „Što misliš o…?“
- „Je li ti važnije biti u pravu u vezi toga ili ostati prijatelj s njime?“
- „Jesi li bio zadovoljan sa svojom odlukom?“
- „Jesi li u ijednom trenutku pomislio da je to loša ideja? Što te spriječilo da bolje postupiš?“
Naravno, čak i djeca koja znaju što je dobro, a što loše neće uvijek ispravno postupiti. Ako ih odlučite ne kazniti, vjerojatno će drugi put htjeti ispravno odabrati zato što:
- se osjećaju povezaniji s nama, stoga će radije poštovati naša pravila i zahtjeve
- posjeduju unutarnje, pozitivno shvaćanje zašto je njihovo ponašanje važno, radije nego da je njihov pokretač izbjegavanje kazne; drugim riječima, razvijaju unutarnji kompas
Postupno ovladavanje osjećajima
No što je s onim situacijama kada pretegnu njihovi osjećaji nad dijelom koji želi ispravno odabrati? Njihovi se mozgovi još uvijek oblikuju, no ovakvim načinom odgoja djeca postupno stječu sposobnost upravljanja svojim osjećajima te mogu kontrolirati svoje ponašanje. Koji je najbolji način kako poduprijeti proces samokontrole? Budite primjer!
Već danas primijetite koji primjer dajete svojim riječima i djelima te čemu ih učite. Je li to ono što želite da oni usvoje?
Dr. Laura Markham – Aha! Parenting
Prevela: LR
Foto: Olya Adamovich – Pixabay
